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国外教育被中国家长“神化” 招生官关心个人经历

中英网  www.uker.net  2016-09-26  来源: 中国青年报  编辑:lina

编者按:老外的中学教育经常被中国家长“神化”。比如,外国人更注重学生的社交能力、学习兴趣的培养;外国大学招生官不会问你得过哪些奖项,但会更关心你的个人经历;外国人崇尚快乐教学,他们更喜欢让孩子们在保持自由天性的前提下,边玩耍边学习。

名校不看重成绩?纯属“自我安慰”

米尔菲尔德学校的招生官James Postle告诉记者,整个米尔菲尔德学校目前总共只有15名中国学生。

其中,5人是他去年来上海面试录取的。

这些学生有一个共同的特点——学习成绩都不差。

Postle最看重中国学生对学习所表现出来的强烈欲望,“他们喜欢学习,并且遵守规矩,是我们学校的优等生”。

与目前比较普遍的“中国学生缺少创造力、想象力,不受老外喜爱”观点不同,Postle认为,这种创造力、想象力和社交能力,都能在英式教 育中得到弥补,“我并不觉得中国学生在这些方面有所欠缺,每一个孩子都不一样,确实有一部分中国孩子内向,但也有外向、爱交流的中国孩子。这并不影响学校 对学生优秀与否的判断”。

Postle告诉记者,即便在英国,学生的学业水平也是被校方非常看重的,在确保学业不落后的情况下,英国学生的社会实践能力会得到更多的锻炼。

深知中国家长如今对“课外活动”的重视,“我们知道,很多中国高收入家庭选择把孩子送去中国国内的国际学校、私立学校和国外学校,就是希望孩子们能有丰富的课外实践活动,能充分适应未来的大学生活”。

但记者注意到,尽管这次来沪招生的12所英国寄宿名校都有各自的特点,招生官们也会强调自己的学校在体育、艺术、音乐、马术、历史等方面的特点。

但所有学校的招生官在谈起自己喜欢的学生时,都无一例外地会加上一个前缀——学业水平要高。

丁克洛斯学校面向7~13岁的孩子招生,这所学校有10%的国际学生,最小的中国小留学生年仅9岁。

学校招生官Rebecca Chaplin告诉记者,学生平时的学业谈不上很轻松,“除了学生要学习优秀,也要求他们有更好的社交能力”。

社交能力的培养,被安排在学习时间之外的双休日,“我们周六一般是有课程的,周日会让学生们去附近的小镇进行文化参访,锻炼一下他们的社交能力、语言能力”。

国王布鲁顿中学被称为英格兰西南地区最好的小型学校,它的招生官Anton Kok介绍,在学生的潜能发掘方面,英国学校确有特长,“我们可以通过丰富的课外活动,发现学生的热情和潜能”。

他认为,中国学生的“学科基础好”是一大优势,“中国孩子虽然有时并不太积极参与社交活动,但他们学习成绩优异,改变起来会很快。”

他举例说,两年前学校招收了一名在阅读方面能力很强的中国女孩,在后来的学习中,这个女孩在铅球方面的能力被挖掘出来,同样在体育项目上做得很好,“即便是申请 英国大学,学校也需要在学术优异的基础上,再挑选有课外特长的学生”。

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