麦克进来以后，老校长关切地问：“麦克，你的父亲已经告诉我发生的一切了。我为你的遭遇表示非常难过。”

麦克长叹一口气，面色凝重。

老校长：“你能告诉我，沃夫打你这件事情上，最让你觉得难受的事情是什么？”

麦克想了想，说：“为什么他打的是我？我不知道是不是我有什么问题。沃夫和我在小学的时候还是朋友啊！”

老校长：“你想听听沃夫说他为什么打你吗？”

麦克点点头。

老校长叫沃夫进来。

沃夫告诉麦克，他自己当年被7年级的同学打过，一直憋屈于心，忍到自己也到了7年级才找一个目标下手。

麦克有点如释重负的感觉，因为他一直以为是自己出了问题，没想到原来沃夫打人事出有因。

老校长说：“麦克，我希望你重新振作起来，回到你当年阳光乐观的状态。沃夫的行为并不是因为你有任何不好，只是他自己没有处理好自己的问题。”

然后，老校长问沃夫：“你想当着我的面给麦克道歉吗？”

于是，沃夫很严肃、很真诚地跟麦克说了对不起，不是那种敷衍了事应付校长的道歉，他的语气和神态表明他是真的很懊悔。

然后，老校长问：“沃夫，你打算如何弥补你的过失呢？”

沃夫陷入沉思。

老校长耐心地等着。

5分钟后，沃夫说：“麦克，我能明天在学校食堂请你吃午饭吗？我打算当着所有人的面跟你赔礼道歉。从此以后，我再也不会打你。”

麦克接受了沃夫的邀请。

就这样，这场校园暴力事件平息了。

从此以后，沃夫再也不打人了。

老校长为什么要用这么麻烦的办法，直接停课并且在全校公布沃夫的罪行，难道不是更加直接、更加有效吗？

从感情和逻辑上来说，严惩欺凌者理所当然并且能平民愤，但并不能从根本上解决问题。

沃夫打人并不是因为他想违反校规，而是因为他过去的经历，想逞一时之快报过去的仇，他并没有意识到自己的行为对麦克造成的伤害。

如果仅仅靠惩罚，确实会让沃夫对校规心生恐惧，会因为害怕惩罚而停止自己的暴力行为。

可是，他有可能会利用别的办法来满足内心深处对“报仇”的渴望，将“暴力”转化为别的更加隐蔽的行为。

麦克一蹶不振并不仅仅是因为身体上的疼痛，更多的是心理上的创伤。

如果仅仅靠停沃夫的课来解决问题，他可能身体上的瘀伤会减少，但心理阴影始终存在，始终会怀疑自己是不是哪一点不好，才成为了被攻击的对象。

这种自尊心和自信心的伤害如果不得到弥补，麦克会依然生活在恐惧和紧张中。