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英国大学:影响学生成绩的五个最新科研成果
中英网 www.uker.net 2016-12-08 来源: 转载 编辑:lina
研究成果三:走路上学有助青少年提高学习成绩
走路不仅是一种相当理想的运动,原来也有助脑部发展。
西班牙最新研究指出,步行上学的青少年,他们的认知能力和成绩,会优于开车或搭公车到校的同学,其中更以走路15分钟以上的青少女效果最好。
走路上学好处多,除了可以让学生早上的学习情况比较好,过程中也可以和家长或同学培养感情,让上学成为美好的回忆,除此之外,还能增加对社区参与的意识,甚至有助于独立性的养成,同时减少塞车,进而提升空气品质。
无独有偶,格拉纳达大学、马德里自治大学、萨拉戈萨大学和马德里的西班牙国家研究委员会,就针对该国5城市、1700名13至18岁的男女学生资料分析,发现走路上学的青少男、女,认知能力会比开车或搭公车上学的同学好,如果是走路15分钟或以上的女生效果还更佳。
研究显示,这意味走路时间愈长,对认知能力越有帮助,成果发表在《小儿及青少年医学志》。
研究员表示,主要是青少年时期大脑的可塑性最强,是刺激其认知功能的最佳时刻,当中又以女生最显著;不过,英国心理学家伊夫斯相当不以为然,认为这无法确定是成绩变好的单一因素。
事实上,西班牙国家研究委员会先前也曾对市区1700位学龄女童研究,结果显示走路或骑单车上课的学生,在数学与口语等学科分数较其他女同学高,且随着步行的时间越长,成绩越佳。
研究成果四:儿童学习成绩好坏主要取决于基因
英国一项研究显示,英国中学会考(GCSE)成绩中有六成的决定因素可能和遗传的智力有关。
伦敦大学国王学院精神医疗研究所普罗敏教授(Prof. Robert Plomin)所作的这项研究还显示,影响考试成绩的因素当中,学校的教学质量等因素只占了1/3。
该项研究对11000名上世纪90年代中期在英格兰和威尔士出生的双胞胎进行了长期跟踪调查。
其结果显示,对于孩童成长的过程中学业成绩的好坏,基因是较大的决定因素。
普罗敏教授已经收到英国教育部的邀请,向教育部高层官员说明这一研究结果。
普罗敏教授在接受媒体采访时说,教育部门因为担心被说成是“在学生身上贴标签”而急于驳斥基因在学业方面的影响。
然而,实际上他的研究发现有其重要的作用,例如在教学的时候可以对学生因材施教,而不是现行的一体通用。
普罗敏教授说,进行某种形式的基因扫描,也许最终可以让学校在学生幼年的阶段就找出其特定的学习弱点。
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